尊敬的各位领导，各位老师：
大家好，很荣幸今天能够在这里跟大家分享我对2021年高考英语甲卷–答题思路的一些理解。
2021年高考英语甲卷试题依据普通高中英语课程标准和中国高考评价体系，进一步突出学科核心素养导向以及落实立德树人的根本任务，充分发挥高考育人功能和积极的导向作用。具体体现在试卷融入中华文化、落实五育并举、传播正能量、倡导和谐的人与自然的关系等，例如语法填空文本介绍了西安古城墙景物和文化，通过讲述中国故事，倡导传承中华优秀传统文化，引导学生坚定“文化自信”；阅读部分选取了有关艺术家将塑料废品做成引人深思的雕塑的语篇，引导学生关注能源节约和生态环境保护；等。
2021年英语甲卷试题凸显了对学科核心素养，尤其是文化意识和思维品质的考查。通过选择难度合适且与考生日常生活息息相关的语篇，将思维品质培养，和谐的人际交往以及关注生态保护等具有鲜明时代特征的理念融入到语言考查中。
下面我就将基于核心素养，从词汇和语篇两个角度出发谈一谈本套试题的一点答题思路。
第一、词汇。
现在高考考查的是语言的综合运用能力，词汇是语言学习的基础和根本。因此在答题时不仅要知道词汇的基本含义和运用，还应注意以下几个词汇的深度考查要点：
一、文化内涵。我们应看到单词后背所承载的文化内涵。例如完形填空第57题，C选项hat in hand（手上拿着帽子），在一些西方国家，以前普通老百姓见到地主、贵族等高官显贵的时候，他们一般都要脱下帽子表示敬意。现在，hat in hand意思发生了变化，现在指：在逼不得已的情况下去求人帮忙，然而又感到很难堪、难以开口，文中主人公想请求酒店解除对他的终身禁住令，因此选择hat in hand最恰当。
二、语义关联，语义关联是指意义相近或者同一话题下的词汇之间的关联。如在七选五当中短语do with, get rid of your used clothes, score clothes from your friends与swap都是围绕如何处理旧衣服这个话题，因此很容易可以判断出36题选B Hold a clothing swap，因为B选项的前后两句话分别出现了这一主题下的不同短语，即前面提到的do with等。
三、逻辑关联，词汇的逻辑关联主要包括上下义关系、整体与部分的关系、因果关系等。例如第35题选择最佳标题，C篇阅读文章主要介绍了“天才”的定义标准及其演变，其中谈到了不同的天才人群，如white men, people of different color or belief, girls , great thinkers, and future genius，B选项中的many forms （不同的形式）和前面提到的不同的天才人群是整体和部分的关系，因此“天才的多种表现形式”最能概括本文的内容和主题。
第二、语篇。
在阅读题中，主旨大意题是学生的一大难题，要突破这一难题有两个思路，第一、快速阅读语篇找出各个段落的主题句，着眼于全文结构，以了解语篇的重心；第二、熟悉不同语篇的写作特点，通过判断语篇的文体和结构来确定主旨：例如：议论文的一种结构是提出问题—分析问题—解决问题，如D篇阅读题，第一段就抛出问题，“Who is a genius?”（什么样的人是天才？）那么对这个问题的探索和答案就是语篇的主题，所以第35题选择最佳标题，再一次印证了应选B项，“Genius takes many forms” “天才有很多种形式”。
除了了解高考考察的要点，我会在课余时间阅读外刊文章和教学论文，以提升自己的解题能力和英语语言素养。有一些非常好的外文期刊如经济学人、时代周刊、泰晤士报等，能给我们提供最新的和最地道的阅读材料，因为没有渠道订购这些外刊，我一般会关注一些公众号，如learnand record（学习和记录），上面每天都会选自这些期刊的文章。我订阅的论文期刊有北师大中小学外语教学，它是中文核心期刊，上面有非常多的优秀的教学和教研的文章。除此之外，我也会利用一些语言学习和教学的公众号和网站，其中“国家中小学网络云平台”是非常好的一个资源，上面有各学科、各学段的教学资源，如教学设计、复习策略、答题技巧、优质视频课等等资源，其中就有我国中小学外语教学大家、北京师范大学的王蔷老师对新课标下英语教学设计的解读。
除了自我能力的提升，在备考中老师更要引导学生重视语言知识的积累，以语篇为依托，培养文化意识和思维品质，以提高语言的综合运用能力。
以上就是我今天的分享，如有不当之处还请各位老师提出批评和指正，谢谢大家。
