尊敬的各位领导、各位教育同仁：
近年来，白塔中学聚焦课堂育人主阵地，深入贯彻新课程改革相关要求，深化课堂改革，提升教学质量，探索建立“1234”课堂改革模式，现将相关情况汇报如下：
“一”即明确一个目标
坚决克服少、费、慢、差、重等教学低效、无效甚至负效的现象，根据学段学科《课程标准》规定的必修、选修教学内容，努力建设“以学情为基点，细化到点、细化到人、细化到量，以问题为导向，以活动为载体”的高品质课堂。
“二”即确立两个规范
一是“自导”式学习规范。
将学习分为课前、课中、课后三个阶段，改变传统课堂单一学习方法，继而代之以课前先导先学、课中探究展评、课后固学拓展的学习革命，变传统的“教师讲解学生聆听，课上理解课下作业”的单向两步学习步骤为以“课前预备预学，课中预习反馈，互动释疑，当堂训练，课后总结延伸”为主线的多向多步的学习步骤，强化新课程标准“以学生为中心、以经验为中心、以活动为中心”的素养立意，体现任务驱动、情境学习、问题导向、以学定教、学评一体等关键教学技术，把课堂由教师的讲堂变成学生的学堂，从而激发学生的学习热情、开发学生的学习潜能。
二是“自评”式评价规范。
从主体上，把完全由教师的评价改为师生共同参与而以学生为主的评价；从时序上，把评价由课后集中完成，改成课前、课中、课后三个时段分段完成；从模块上，把集中一次性完成的评价一分为五个评价板块；从态度上，先学后教，先练后讲，使学生由被动转为主动；从重心上，把注重数量的完成改成注重知识掌握、能力生成、效率效果，注重人生体悟、人格磨练和生命存在。
“三”即把握三个关键。
一是以学促改。多次从省教科院、市教科所邀请专家到校解读新课改文件，外派教师到西南大学、华中师大进修学习，与华东师大二附中、重庆新华中学等课改先行学校建立了定期交流机制，引进了石室中学的优质资源，举办了读书分享会，进一步拓宽了教师视野，更新了课改理念。
二是以竞促改。将班级、小组建设成两级学习共同体，建立班级之间、小组之间的日竞争、周竞赛、月竞评机制，在同质学习共同体之间展开全方位、多层次的友好合作性竞赛。
三是以督促改。将管理干部下沉到学科组，每周随机抽课，推门听课，网络巡课，每月组织青年教师合格课、骨干教师研究课、名优教师示范课晒课活动，每期召开总结调度会，使课改意识内化于心，外化于行。
“四”即推进四大工程。
一是“筑基工程”。针对学业水平合格考试，科学设定教学目标，依托学校大数据中心实施精准教学，确保水平达标。
二是“拔节工程”。针对边缘踩线学生开展结对帮扶活动，有针对性地调整学习计划，做到有的放矢，重点解决“盲目拔高”的问题。
三是“培优工程”。对综合素质优秀、学习成绩优异的学生配备人生导师并对其各学科的盲点、弱点开展开展一对一的专项培补提升活动。
四是“珠峰工程”。依托成都四中、华东师大二附中等合作学校，为顶尖优生跨年级、跨学科、跨学校选配导师，为顶尖优生走出去参加更大范围、更高层次提升性学习创造条件。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。为落实“1234”课堂改革模式，我们还将建立完善前置备课、集体研修、学术引领、课堂开放、示范带动、教学竞赛、课题研究、课程开发八大保障措施和学段监测、定量评价、综合评价、学科竞赛、学生评教、评优推先六维质量监测机制。
们深知，课堂改革永远在路上，但我们更坚信，只要坚持走下去，就一定能够实现我们的既定目标，为教育高品质发展作出我们应有的贡献。