尊敬的母校老师们,亲爱的同学们:

大家好!

遵礼儒校长嘱咐,“给母校学生写一封信以之激励”。母校之邀,无法婉谢。我也借此机会,对母校的培养之恩表示衷心的感谢!

前几天,看到承载了学校美好记忆和青春的白塔老楼拆除视频,感念和怀旧之情油然而生。1978年中国开启改革开放的伟大征程,1979年我入学白塔中学,42年弹指一挥间,母校的发展与我们的国家一样日新月异,彪炳史册。过去42年,我们经历了中华民族上下五千年发展最为辉煌岁月,亲历了中国从世界上的贫穷落后的国家,快速进步跨入小康社会和先进国家的人类奇迹。

我们的国家发展到了今天这样的程度,“高速度”发展的阶段已经结束,再往后就进入“高质量”发展的阶段。“高质量”发展远比“高速度”发展更为艰难,对人才的能力和水平的要求也大不相同。今天我跟同学们分享这样一个话题——从今往后,“高质量”发展需要什么样的人才?供在校学习的同学们思考:自己该如何学习,才能成为社会所需要之才,自己该如何成长,才能成为国家所要之才。

1800年(19世纪初),人类的知识总量大约50年翻一番;

1900年(20世纪初),人类的知识总量大约20年翻一番;

2000年(21世纪初),人类的知识总量大约10年翻一番;

2020年(现在),人类的知识总量大约3年翻一番;

大家看到,人类已经进入知识时代。知识的爆炸式增长,正在颠覆传统的学习理念和人才理念。我把人才分为三类:学习型人才,创造型人才,奉献型人才。以前,我们的学校教育在培养“学习型人才”方面有可能是世界最好的。在40多年的学习跟跑阶段,我们的学生善于学习,对国家科技经济社会的快速发展起到了功不可没的作用。如今,一是别人不让我们学习了,二是当我们已经跑到跟别人并行时,前面就没有人领跑、没有人可以让我们学习了,这个时候,我们自己就必须掌握在无人区前行的本领和能力。我们学校的教育和学生的学习,就需要转型,需要大力提升学生的创造能力,这极其重要。

所以,现在,成为“创造型人才”是同学们学习的目标。

习近平总书记提出了建设“世界科学中心”的战略任务。科学史学家汤浅光朝提出,一个国家的科学成果数量占世界总量的25%,就可以称之为世界科学中心。历史上,现代科学意义上的“世界科学中心”已经发生了5次转移:

意大利(1540-1610年,持续了60年),

英国(1660-1730年,持续了70年),

法国(1770-1830年,持续了60年),

德国(1810-1920年,持续了110年),

美国(1920年至今,持续了100年),

“世界科学中心”能否顺利转移到中国,依赖于在座的同学们,依赖于你们成为“创造型人才”比例的大小。

我理解同学们既有中考也有高考的压力在身,也许你们觉得这个问题对你们还遥远。其实,未来已来,他就在你们身边。从今往后50年,科技发展的任务就是把人类劳动生产的工具、生活娱乐的方式全部智能化。智能化与人类历史上任何一次科技革命的根本区别在于:以前只是对劳动工具的革命,而这次是对劳动者自身的革命——智能化是对体力和脑力劳动的替代。因此,在同学们的时代,对人才的知识结构和能力结构提出了更复杂、更综合的要求。

我希望同学们尽早做好准备,坚定不移地朝着“创造型人才”方向前进,成就你们人生的未来,也是国家强盛的保证。

恭祝老师们身体健康,教师节快乐!

祝愿同学们,健康成长,心想事成!